De unii hulita, de altii laudata, problema orientarii si consilierii scolare si profesionale este una considerata de importanta majora in tarile Uniunii Europene, preocupate de dezvoltarea generatiei de scolari si integrarea acesteia pe piata muncii. Stand de vorba cu Adina Florian, consilier scolar la Liceul ^Mihai Viteazul^ din Zalau si totodata profesor de psihologie in cadrul aceleiasi institutii, am aflat cateva detalii despre zonele in care consilierea scolara poate interveni cu succes in solutionarea problemelor scolarilor zilelor noastre. E adevarat, serviciul se adreseaza in primul rand elevilor dar vine si in intampinarea profesorilor si parintilor.

Domeniu putin cunoscut

Cum este inca un domeniu putin cunoscut, de multe ori consilierul scolar e pus in situatia de a promova serviciile sale atat in randul colegilor cat si al elevilor. ^La inceput am intampinat o oarecare reticenta si, in definitiv, e normal sa fie asa. Cel mai greu a fost in primul semestru cand abia 20 de elevi au venit la cabinet pentru consultanta. Atunci am realizat ca trebuie sa schimb ceva. Am apelat la adevarate strategii de marketing si, dupa patru ani, pot spune ca lucrurile s-au schimbat semnificativ. In primii ani de activitate am mers la toate orele de dirigentie sau la sedintele cu parintii si am ramas surpinsa intr-un mod foarte neplacut de cat de putini parinti participa la ele. Vrand-nevrand, toti au intrat in contact cu noi si perspectiva lor asupra acestui serviciu s-a schimbat semnificativ in bine. Pentru aceasta trebuie sa le multumesc colegilor mei si directiunii de la care am avut un sprijin real si hotarator^ relateaza prof. Adina Florian.

Nevoia de a fi acceptat, marea drama a tanarului de azi

Cei mai multi dintre elevii care se adreseaza serviciului de consiliere vin aici din nevoia de a fi ascultati, de a fi valorizati, acceptati. Unii dintre ei cauta si orientare profesionala. Cazurile de boli incurabile, de abuz fizic, viol sunt mult mai rare. ^Adolescentii au nevoie, in primul rand, de dragoste neconditionata, de reguli foarte clare si consecventa. Nu trebuie sa uitam ca pentru invatarea unei noi deprinderi e nevoie de 90 de zile^, comenteaza prof. Adina Florian. ^In frenezia zilei de azi, poate parintii au uitat cum sa asculte, cum sa invete. Apoi ne confruntam tot mai des cu fenomenul copiilor fara parinti, nu pentru ca acestia nu i-ar avea ci pentru ca adultii sunt plecati la munca in strainatate ^ adauga aceasta.

Sunt reclamate de multe ori probleme de relationare cu parintii, cu colegii sau cu profesorii. ^Multi nu au comportamente sanatoase de viata si, ce e mai grav, nici nu au de unde sa le invete, nu stiu cum sa schimbe ceva chiar daca isi dorec^, afirma specialistul.

Pe o parte dintre cei care bat la usa cabinetului ii trimit dirigintii, reclamand probleme comportamentale, agresivitate in clasa dar este de subliniat ca multe dintre aceste probleme nici macar nu sunt legate de scoala. |coala e doar un spatiu in care se pot manifesta. ^Altii vin cu probleme de concentrare sau memorare si, daca ajung sa le fac un test, observ ca au rezultate peste medie iar, de fapt, problema sta in cu totul alta parte. Chiar daca rezolvarea ei se afla sub nasul lor, multi nu stiu cum sa o gaseasca, nu o recunosc si aici intervine rolul consilierii scolare^ afirma prof. Adina Florian.

Programele de preventie. Utile?

Mare parte din activitatea de consiliere scolara se orienteaza pe programele de preventie a comportamentelor adictive, fie ca este vorba de droguri, tigari, alcool sau jocuri pe calculator, ceea ce lasa timp putin pentru consilierea individuala. ^Daca reusesc sa fac consiliere cu 100 de elevi pe an, e foarte bine. Oricum, ideea e ca raspund la toate solicitarile, chiar daca aceasta inseamna sa iau din timpul meu. La 1000 de elevi e foarte putin un singur consilier, ar trebui sa fim cel putin doi^, marturiseste prof. Adina Florian.

Programele de preventie sunt facute intotdeauna in orele de dirigentie, in urma unui consult cu dirigintii claselor. Ei sunt cei care-si cunosc cel mai bine elevii, cei care simt cel mai bine ce subiect ar trebui sa abordeze specialistul.

Totusi, dupa spusele Adinei Florian, preventia pe comportamentele de risc nu prea functioneaza. Nu e suficient sa le spui elevilor ca ceva nu e bine, trebuie sa le dai altceva in schimb. Asadar, ea aplica o alta metoda. ^E mult mai util sa-i invat comportamente dezirabile, ii invat tehnici de comunicare eficienta, ii invat sa fie mai asertivi, cum sa-si managerieze timpul. Ii invat cum sa spuna eficient ce ii deranjeaza la celalalt si ei nici macar nu stiu ca fac preventie pe violenta. Daca unul dintre ei isi aminteste cum sa reactioneze cand doi colegi se cearta, e deja un mare castig^.



Practici de succes

Copiii preiau foarte usor comportamente observate la cei din jur iar ele devin in timp automatisme. Ceea ce faci vorbeste despre tine mai mult decat ceea ce spui. Daca nu esti un exemplu pentru ei prin ceea ce esti nu ai nici o credibilitate in fata lor.

^Copiii se modeleaza asa de usor dupa tine. Daca ma duc la clasa cu optimism, cu acceptare, bineinteles ca obtin reactii pozitive. Am invatat sa-mi dedic 10 – 15 minute din ora relationarii. Poate sunt obositi, poate au avut bucurii sau dezamagiri la celelalte ore. Iar satisfactia e foarte mare, pot spune ca nu am absenti la ore desi absenteismul e o problema foarte mare in zilele noastre^, sustine prof. Adina Florian. Ea a descoperit ca autodezvaluirea e o tehnica de consiliere foarte eficienta. Daca le spui ca si tu ai trecut prin ce trec ei, exemplul tau e mult mai probabil sa fie adoptat, ascultat.

Referindu-se la impactul pe care consilierea scolara il are, A. Florian precizeaza ca ^este important ca mesajul sa le fie transmis. Nu stii niciodata cand apare declicul in viata lor, cand vor spune <>^.

Esential este insa ca un consilier scolar, ca orice terapeut dealtfel, nu va interveni niciodata acolo unde nu este solicitat. ^Nu ai cum sa faci consiliere cu cineva care nu vrea. Ar fi abuziv in primul rand si apoi ar fi complet ineficient. Foarte bine evidentiaza acest lucru un banc, cel in care se intreaba de cati psihologi e nevoie sa schimbe un bec. De unul singur, dar e absoluta nevoie ca becul sa vrea sa fie schimbat^.